Ressources didactiques


Une ressource est utile pour atteindre un objectif ou pour subvenir à ses besoins. La didactique, d’autre part, est un adjectif qui fait référence à l’éducation, la formation, l’instruction ou l’enseignement. Les ressources didactiques sont donc des matériels ou des outils qui sont utiles dans un processus éducatif. À l’aide d’une ressource didactique, un éducateur peut enseigner un sujet particulier à ses élèves. Cela signifie que les ressources didactiques aident les enseignants à remplir leur rôle éducatif. D’une manière générale, on peut dire que ces ressources fournissent de l’information, servent à mettre en pratique ce qui a été appris et, parfois, servent même de guides pour les élèves. Il est important de noter que les ressources didactiques facilitent non seulement la tâche de l’enseignant, mais rendent aussi le processus d’apprentissage plus accessible à l’apprenant, car elles lui permettent de présenter les connaissances d’une manière plus proche et moins abstraite. Supposons qu’un enseignant veuille enseigner à un élève du secondaire comment le tabagisme est nocif. Pour atteindre cet objectif, l’enseignant peut utiliser différentes ressources didactiques: il montre un film qui montre les conséquences du tabagisme sur le protagoniste, organise un concours d’affiches dans le but que les élèves conseillent d’autres jeunes sur le sujet et conduit un ancien fumeur à donner une conférence à la classe. Les ressources didactiques font souvent appel à la créativité et à la motivation.

Suivant l’exemple ci-dessus, les élèves devront tirer leurs propres conclusions du film, faire preuve d’imagination en créant l’affiche et réfléchir à l’expérience de vie de l’ex-fumeur pour prendre leur exemple. Le processus d’enseignement-apprentissage devient donc plus précieux avec ces ressources que si seuls des manuels étaient utilisés. Examinons quelques-unes des fonctions des ressources didactiques:

· elles fournissent à l’élève une série de données qui améliorent ou facilitent son processus d’apprentissage, car elles lui permettent de se sentir identifié au sujet ou aux personnages impliqués;

· elles fournissent à l’enseignant une structure sur laquelle baser et organiser les concepts qu’il souhaite transmettre à l’élève, quelque chose de très utile pour s’assurer que tous les points fondamentaux sont touchés et qu’aucun d’entre eux ne prend le temps qui pourrait être utilisé dans les autres.

Afin de trouver les bonnes ressources didactiques, il est nécessaire d’être très clair sur ce que nous voulons enseigner et d’organiser l’information d’une manière claire et directe. Les matériaux doivent être attractifs, car la clé du succès réside dans le premier contact avec l’élève. De plus, il est important de se rappeler qu’ils sont une porte d’entrée vers la connaissance, un canal par lequel l’individu doit passer pour accéder à beaucoup plus de contenus que ceux présents dans les ressources elles-mêmes.

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