QI


Le QI, aussi connu sous le nom de QI, est un nombre qui résulte de l’exécution d’une évaluation normalisée visant à mesurer les capacités cognitives d’une personne par rapport à son groupe d’âge. Ce résultat est abrégé comme CI ou IQ, par le concept anglais de quotient intellectuel. En règle générale, le quotient intellectuel moyen dans un groupe d’âge est de 100. Cela signifie qu’une personne ayant un QI de 110 est au-dessus de la moyenne chez les personnes de son âge. L’écart-type des résultats est habituellement de 15 ou 16 points, puisque les tests sont conçus de manière à ce que la distribution des résultats soit approximativement normale. Les personnes douées sont considérées comme étant celles qui représentent plus de 98 % de la population. Il serait très utile de définir au préalable ce qu’est l’intelligence. Pour le terme intelligence, il existe de nombreuses définitions.

L’American Psychological Association affirme qu’il s’agit de la capacité par laquelle les individus sont capables de comprendre des choses complexes, d’affronter et de résoudre certaines complications par le raisonnement; selon la capacité de chaque personne, ils sont plus ou moins intelligents que les autres.

Il convient de préciser que selon cette définition, les capacités intellectuelles de chaque individu varient en même temps que les problèmes auxquels il est confronté.

Le Mainstream Science on Intelligence a proposé une deuxième définition, corroborée par plus de 50 chercheurs. Il postule que l’intelligence inclut la capacité de raisonner, de résoudre des problèmes, de penser abstraitement, de planifier. L’intelligence ne concerne pas seulement la capacité d’apprendre des livres, mais aussi celle de résoudre les conflits et de savoir ce qu’il faut faire à tout moment.

Pour établir les facultés intellectuelles d’une personne, plusieurs types de tests doivent être effectués.

Ces tests comprennent des problèmes de mots ou de nombres, de formes et de dessins afin de définir la capacité individuelle de l’individu à le faire. D’autre part, il est nécessaire de définir l’intelligence émotionnelle afin de comprendre les différences entre les QI des différents individus.

L’ a. -e. comprend des habiletés comme la perception des sentiments (émotions et sentiments personnels dans l’environnement), l’utilisation des émotions (dominant les sentiments afin de faciliter l’activité cognitive), la compréhension des émotions (compréhension du langage des sentiments et reconnaissance de leur évolution au fil du temps) et le contrôle des émotions (capacité de gérer ses sentiments en fonction des besoins, pour atteindre les objectifs qu’elle s’est fixés). Études sur le QI Selon certaines études élaborées au University College London, pour déterminer si le QI demeure indélébile au fil du temps ou s’il est modifié, on a constaté que la valeur du QI d’une personne change de façon significative au fur et à mesure qu’elle grandit; dans certains cas, sa valeur augmente et dans d’autres, elle diminue. On a également constaté que les changements du QI liés au langage sont associés à des variations dans une région particulière du cerveau, plus précisément dans le cortex moteur gauche. Pour les tests non verbaux, on sait que cela peut être dû à une augmentation de la matière grise qui réside dans le cervelet antérieur (le cervelet qui contrôle la partie sensorielle et motrice de l’organisme). On sait aussi qu’il y a des différences de QI entre les hommes et les femmes, ce qui ne signifie pas clairement que l’un est plus intelligent que l’autre, mais qu’ils ont des capacités cognitives différentes; il en va de même chez les personnes appartenant à des cultures différentes, car au-delà de l’apprentissage social, il y a une certaine prédisposition à développer le QI d’une manière spécifique. L’histoire, en revanche, montre que les scores dans une évaluation donnée et une population donnée ont eu tendance à augmenter. Par conséquent, les tests de QI devraient être mis à jour périodiquement pour s’assurer que les normes antérieures sont maintenues.

Ce phénomène est connu sous le nom d’effet Flynn, grâce aux études de James Flynn.

Ce politicien néo-zélandais a prévenu que les scores de QI augmentaient en moyenne de trois points par décennie dans le monde. Parmi les explications données par les spécialistes, on note une meilleure qualité de l’éducation, une nutrition plus saine et une prépondérance accrue des familles avec un nombre réduit de membres.

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