Option


L’option, de l’optio latin, est la faculté ou la liberté de choix. Par exemple: « Je n’ai pas le choix, je dois quitter la maison et chercher une nouvelle maison », « Heureusement, j’ai plusieurs options et je ne suis pas pressé de prendre ma décision », « Une option serait de faire une demande de crédit et de voyager ce mois-ci.

Le terme option est utilisé pour désigner le pouvoir de choisir ainsi que le choix lui-même et chacune des possibilités prises en compte: « Parmi tout ce que vous me proposez, je prendrai la première option; je pense que c’est la plus commode », « Ils m’ont dit que j’ai la possibilité d’étendre la garantie par un petit paiement, n’est-ce pas? Une option est également le droit de choisir entre deux ou plusieurs choses, sur la base d’un précepte juridique ou d’une affaire juridique. Pour l’économie, en revanche, l’option est le droit de vendre ou d’acheter quelque chose dans le temps et au prix préalablement convenu.

Une option financière est un contrat qui donne le droit (et non l’obligation) d’acheter ou de vendre des biens et des titres à un prix prédéterminé jusqu’ à une certaine date. Il existe différents types d’options financières. Les deux plus importants sont:

· l’option call: oblige le vendeur à se défaire de l’actif au cas où l’acheteur fait usage de son droit d’achat;

· l’option put: oblige l’acheteur à reprendre l’actif si le vendeur décide d’exercer son droit de vente. D’autre part, on peut mentionner les options américaines, européennes, bermudes, barrières et numériques.

Les tests à choix multiples sont largement utilisés par les établissements d’enseignement à différents niveaux, des écoles primaires aux universités, probablement en raison de la facilité avec laquelle les enseignants peuvent les corriger. Essentiellement, il s’agit d’une série de questions qui comprennent deux ou plusieurs réponses possibles, que les élèves doivent étudier attentivement pour choisir la bonne réponse. En général, surtout dans les écoles, les élèves préfèrent généralement ce type d’évaluation aux questions ouvertes, car la chance peut être très utile pour aborder des questions qu’ils n’ont pas étudiées de façon responsable. Cependant, beaucoup ignorent que s’ils comptent entièrement sur le hasard, il peut se retourner contre eux et générer un total de réponses incorrectes.

Ce genre d’examen en dit long sur les attitudes humaines à l’égard d’un éventail d’options, et le tableau n’est pas exactement quelque chose dont nous pourrions être fiers. Pourquoi choisissons-nous les escaliers mécaniques plutôt que les escaliers mécaniques traditionnels, ou un film au lieu du livre original, ou de la nourriture achetée au lieu de prendre le temps de la préparer de nos propres mains? Nous sommes, sans aucun doute, une espèce très particulière, la seule capable de s’attaquer à soi-même, de juger les autres et de les placer en dessous du niveau intellectuel, d’exploiter les ressources de la planète sans aucune mesure et de se reproduire sans limites ni considération pour l’environnement, parmi d’autres caractéristiques nuisibles que seule la folie peut nier.

Lorsqu’on nous présente plusieurs options, il y a plusieurs facteurs à analyser avant de prendre une décision, et c’est en étudiant ces facteurs que l’on peut comprendre nos attitudes. Prenons l’exemple des tests à choix multiples, si une personne décide de ne pas étudier après avoir appris que l’évaluation sera de ce type, elle est susceptible de peser les conséquences (tant négatives que positives) de chaque voie; il est donc tout aussi intéressant et alarmant de constater que le fait de connaître moins et de risquer l’échec semble plus tentant que d’élargir ses connaissances et d’assurer un meilleur avenir scolaire.

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