Linguistique


Le concept de linguistique (terme dérivé du mot français « linguistique ») renvoie à ce qui appartient à la langue ou est lié à celle-ci. Ce mot permet également de mentionner la science qui a le langage comme objet d’étude. A cet égard, il convient de noter qu’il existe actuellement environ 6 000 langues dans le monde. Cependant, lors de l’étude de la linguistique, elle est basée sur une classification de celles qui sont effectuées selon l’origine commune de celles-ci. C’est-à-dire qu’ils sont ordonnés en fonction de la famille. Ainsi, à partir de cette explication, nous pouvons trouver les langues indo-européennes, le sottibetan, l’afro-asiatique, le japonais, le coréen, l’ouralien et l’indo-pacifique, entre autres. Ainsi, la linguistique en tant que science se concentre sur la nature et les lignes directrices qui régissent le langage.

Contrairement à la philologie, discipline qui se penche sur l’évolution historique des langues dans l’écriture et dans le contexte de la littérature et de la culture qui lui est associée, la linguistique permet de découvrir le fonctionnement d’une langue à un moment donné dans le temps, afin de comprendre son évolution générale.

La linguistique moderne est apparue à partir du XIXe siècle. Avec la publication posthume du « Cours de linguistique générale » (1916) de Ferdinand de Saussure, la linguistique est devenue une science intégrée à la sémiologie. Depuis lors, il a été nécessaire de faire la distinction entre le langage (entendu comme l’ensemble du système) et la parole (c’est-à-dire sa mise en œuvre) et de revoir la définition du signe linguistique (signifiant et signifiant).

Au XXe siècle, Noam Chomsky développe le courant du générativisme, qui comprend le langage comme une conséquence du traitement mental de l’orateur et dans la capacité génétique (ou innée, en d’autres termes) d’incorporer et d’utiliser un certain langage.

Et tout cela signifie aussi que nous ne pouvons pas oublier la figure du linguiste Simon Dik, qui est d’origine néerlandaise et se distingue par le fait qu’il fait partie d’un autre courant dans ce domaine d’intérêt.

Concrètement, nous faisons référence à l’école fonctionnaliste qui peut être définie comme la branche qui établit que le langage ne peut pas être étudié et analysé indépendamment, mais qu’il faut aussi tenir compte de l’usage qui en est fait. Ce fait amène à souligner qu’au sein de l’école fonctionnaliste, dans laquelle Dik est l’une des figures les plus marquantes grâce à ses idées et à ses travaux tels que la grammaire fonctionnelle, les questions ou les éléments tels que la variation linguistique ou le pragmatisme reçoivent une grande valeur. Ce dernier champ est consacré à l’étude de la manière dont le contexte dans lequel l’individu se trouve influe sur la manière d’interpréter le sens du langage.

L’étude du langage en tant que système peut être réalisée à différents niveaux: phonologique (phonologie et phonologie), morphologique (morphologie), syntaxique (syntaxe), lexique (lexicologie et lexicographie) et sémantique (sémantique).

Par contre, la parole peut être considérée comme l’unité supérieure de la communication et du pragmatisme, qui se concentre à la fois sur l’énonciation et l’énonciation.

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